Mungkin terlihat... blog ini dituliskan dengan judul PLP day 42 +43. padahal post sebelumnya PLP day 40.. itu soalnya ternyata saya salah hitung... memang ini adalah hari ke 43.. saya pernah menuliskan PLP day 38 2x.. jadi lah salah... tapi blog sebelumnya tidak ada yang saya ganti demi kemalasan dan kerepotan..

okeh, kita mulai ceritanya...

saya sedang...

sibuuukkk!!!!

ini adalah bentuk kemalasan kami... bermain-main padahal anak-anak masih ada.. bahkan itu raket, 3 orang itu ngambil punya anak-anak.. weleh-weleh...

Beberapa bulan yang lalu, aku memikirkan cara untuk melepasmu. Aku tahu bagaimana rasanya terpenjara didalam sangkar. Semua orang memperhatikan gerakanmu, entah mereka mendengar atau tidak tangisan dibalik senyum dan tawamu. Kemudian ketika pada akhirnya kau terbang terlepas dari sangkar yang mengurungmu, kau tidak benar-benar pergi. Aku tidak mengerti apa lagi yang kau cari. Mengapa kau mendekatkan dirimu pada ketidakbebasan?

Sore ini aku memandang sangkarmu yang kubawa pulang. Aku merindukan nyayian soremu. Aku merindukan kicaumu yang selalu mengantarkanku tidur.

Tapi entah kau ada dimana. Aku ingin kau kembali menemaniku. Tapi aku sangat yakin, jika kau datang kembali kesini, sebelum kau sampai ke sangkarmu, sebelum kau hinggap di pundakku, orang-orang itu akan lebih dulu menangkapmu.

CAGED BIRD - Alicia Keys

Hari ini, seperti HarPitNas pada umumnya, sekolah sepi. Tapi HarPitNas kali ini paling parah. Siswa kelas 1-2 SMP libur,siswa kelas 3 SMP ujian, siswa SMA sebagian besar adalah siswa kelas 3, mereka libur karena sudah ujian. Sisanya SD, yang lumayan banyak. Tapi hari ini, siswa yang datang ke sekolah hanya 2 orang. Isti dan Farhan. GOOD!

Akan menjadi garing sekali pramuka hari ini. Untungnya ada 7 siswa-siswi dari SLB Tunarungu. Jadi lumayan lah..mereka juga biasanya iut pramuka bersama kok.

Pramuka hari ini, ngapain?

Sayang sekali saya lupa mencharge baterai kamera saya.

Tapi tidak apa-apa karena pramuka hari ini tidak terlalu seru.

Pramuka hari ini

Sebelum pramuka kami menggunting kertas warna dengan 8 bentuk bintang, 10 segitiga dan 18 persegi. Setelah itu kami menyebarkannya di seluruh sekolah. Tempat yang tinggi dan rendah. Tugas anak-anak adalah mencari sebanyak-banyaknya kertas warna tersebut. Setiap menemukan bentuk bintang mereka memperoleh skor 3, setiap bentuk segitiga mendapatkan skor 2, dan setip bentuk persegi bernilai 1.

9 orang anak itu tersebar.. lumaya seru.. hanya sajaa... ternyata kurang banyak kertas warna yang tersebar.. sehingga permainan berakhir dalam waktu 10 menit. GAK SERU! tapi anak-anak terlihat cukup senang sih. Setelah itu kami menghitung skor yang diperoleh masing-masing anak. Kemudian bernyanyi bersama.

Masih banyak waktu, okeh.. sebagian anak mewarnai, sebagian lagi main bola. Lomba memindahkan bola dari satu keranjang ke kerangjang yang lain. Udah deh.. jajan bersama.. kemudian saya dan teman-teman main galasin/gobak sodor, istirahat di perpus, pulang.

Garing..

dan kami semua mengeluhkan rasa bosan terhadap PLP. Mulai lelah dan bosan dengan rutinitasnya. Kangen sama anak-anak. daaan lain-lain.

Oh iya, hari rabu saya tidak masuk, saya mengalami krisis rasa bahagia dan penyakit pusing akibat rasa bosan.

Minum 2 Liter satu hari, aaiihh.. sulitnya bukan main. Sambil mengisi botol minum saya yang bermuatan 350 ml, saya mengatakan, alhamdulillah ini botol terakhir... aku udah minum 3 botol. Kemudian baru ingat.. seharusnya 6 botol.

Olahraga teratur masih lumayan lah.. seminggu minimal 1x saya olahraga... tapi 3 minggu terakhir saya tidak olahraga karena di SLB sedang ujian. Baru tadi pagi saya kembali olahraga sendiri di rumah, treadmill. Tapi selama PLP lumayan lah setiap hari pasti ada jalan kakinya, pasti ada ngerjar anak-anak.

Mengurangi manisan? Gosh... saya saja harus minum teh setiap hari... biasanya 2x dalam sehari. Gulanya berarti 6 SDT, ditambah susu, 2 SDT (untung saya tidak suka susu yang manis) kemudian ditambah lagi kecanduan saya terhadap permen?! Hiks.. Dokter bilang walaupun saya tidak gemuk tapi tetap harus mengurangi manisan. Saya ingin tampar dokter itu keras-keras.

sabar ya...

Hujan itu sebenarnya sesuatu yang bisa menguatkan kamu.

Segala sesuatu yang memusingkan bisa kita lewati jika kita mau memikirkannya sebagai segala sesuatu yang menyenangkan. Bermainlah, bersenang-senanglah.

Aku memikirkan kemana saja kamu selama ini, tidak lagi terdengar, tidak lagi terlihat. Ternyata hujan mengurungmu. Ayo keluar! aku ingin dengan ceritamu...

Kemarin ketika saya izin PLP, saya mengisi apel pekan mingguan di SMA Lazuardi. Ini adalah kedua kalinya saya diundang kesana. Alasan saya diundang sama, karena terjadi "keisengan" terhadap anak berkebutuhan khusus disana. Panggilan yang terakhir ini sekedar untuk "mencharge" ingatan mereka.

Karena panggilan inilah saya mendapatkan ide untuk penelitian skripsi.

Begini ceritanya...

Saat ini, berdasarkan peraturan pemerintah, sebuah sekolah memiliki kuota tertentu *yang saya belum berhasil mengingat* untuk menerima anak berkebutuhan khusus. Di Indonesia, sudah ada beberapa sekolah yang menjalankan kebijakan ini. Kebijakan ini biasa disebut sebagai Sekolah Inklusi, atau sekolah yang ramah. Saya bahagia dengan keadaan ini. Saya bersyukur karena anak berkebutuhan khusus diperbolehkan untuk sekolah di kawasan yang sama bahkan kelas yang sama dengan anak-anak lainnya. Akan tetapi, sekolah inklusi bukan sekedar menerima anak berkebutuhan khusus. Sekolah inklusi juga bukan sekedar membaurkan anak berkebutuhan khusus dengan "anak normal". Sekolah inklusi adalah sekolah yang ramah terhadap semua siswanya. Secara kurikulum, fasilitas, dan laiin-lain, baik untuk anak berkebutuhan khusus maupun yang "normal".

Ketika saya sharing di SMA Lazuardi, saya katakan pada adik-adik kelas itu,

bahwa sebenarnya semua siswa, semua orang, memiliki kebutuhan khususnya masing-masing.

Setiap orang memiliki caranya masing-masing dalam belajar, memiliki kemampuan yang berbeda-beda terhadap mata pelajaran tertentu. Anak yang sangat mahir dalam TRIGONOMETRI belum tentu juga mahir dalam ALGORITMA walaupun sama-sama matematika. Sama halnya anak yang mahir dalam Bahasa Inggris belum tentu mahir dalam Bahasa Jawa, Matematika, Bahasa Indonesia, dan lain-lain. Setiap orang memiliki kekhususannya masing-masing, karena itulah PENDIDIKAN INKLUSI seharusnya ada untuk mendukung masng-masing kemampuan anak, dan meminimalisir kekurangannya.

Tapi apa yang saya bicarakan adalah sesuatu yang sulit untuk dilaksanakan, walaupun bukannya tidak mungkin.

Salah satu dari proses berjalannya pendidikan inklusi bagi anak berkebutuhan khusus adalah teman-teman yang ramah. Selama ini kebanyakan penelitian dan wacana selalu membicarakan pendidikan inklusi dari segi anak berkebutuhan khusus. Tapi bagaimana dengan teman-teman mereka? Bagaimana sebenarnya sikap siswa lain terhadap keberadaan teman mereka yang terlihat berbeda? Jika ternyata keberadaan anak berkebutuhan khusus dilingkungan mereka justru dijadikan bahan tertawaan, ejekan dan membuat teradinya bullying di sekolah, bukankah itu berarti pendidikan itu sama sekali tidak ramah dan justru menggeser prinsip sekolah inklusi? Bukankah harapan orangtua ketika memasukkan anaknya ke sekolah reguler adalah agar anaknya mampu berbaur, berteman, dan bersosialisasi dengan teman-temannya yang "tidak berkebuthan khusus"?

Sejauh ini yang sering saya lihat, pada jenjang sekolah dasar, anak berkebutuhan khusus diperlakukan dengan baik, mereka justru sangat dilindungi dan disayangi oleh teman-temannya. Tapi bagaimana dengan di sekolah menengah, ketika remaja pada umumnya mulai mencari peer group yang dapat membuat mereka populer, atau peer group yang "asik diajak main*. Apakah anak berkebutuhan khusus masih akan diajak?

Makanya.. saya akan mengangkat skripsi tentang penerimaan anak berkebutuhan khusus di sekolah menengah. Apakah keberadaan mereka disana sesuai dengan harapan orangtuanya? Apakah keberadaan mereka disana membantu mereka dalam bersosialisasi?